Экологический проект «Берегите птиц зимой».

Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».

Э.Н. Голованова

 

Цель: Формирование ответственности и бережного отношения к птицам в холодное время года.

 Помочь птицам на территории детского сада пережить морозную зиму. Привлечь к решению проблемы детей и родителей.

                                            Задачи:

1. Пополнить предметно - развивающую среду по теме проекта.

 2. Расширить кругозор детей о зимующих птицах.

 3. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

4. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

 

Актуальность проекта: Его роль заключается в решении проблем:

 

  • Недостаток знаний детей о птицах зимой.

< >Нет навыка в умении подкормки птиц в зимнее время года.Утрата нравственных норм современных родителей.работа воспитателя с детьми;самостоятельная деятельность детей;работа воспитателя с родителями;совместная деятельность родителей и детей.«Зачем беречь птиц зимой»«Что ты знаешь о птицах?»«Меню птиц» «Зачем помогать птицам зимой»Как живут наши пернатые друзья зимой».«Кто заботится о птицах».«Пользу или вред приносят птицы?».«Как дети с родителями заботятся о птицах зимой».Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».«Зимние гости»«Воронята»«Птички»«Воробышки и кот» 

 

Экскурсия по территории детского сада

Открытие «Птичьей столовой»

2.Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Рассматривание сюжетных картин и фотографии.

Настольно-печатные игры, игры-вкладыши, трафареты.

Дидактические игры: «Собери птицу», «Что за птица? », «Угадай, какая птица поет? »

Сюжетно-ролевые игры: «Пригласи синичку в гости », «Больница птиц»

Инсценировка “Птичкам холодно зимой”

   3.Совместная работа с воспитателем.  

                                            Младшие группы:

-Оформление мини – выставки: «Необыкновенные птички», «Такие разные птицы», «Птицы – наши друзья»

Оформление уголка " Покорми птиц ".

Консультация: «Как помочь птицам пережить зиму»

                               Средняя группы:

Оформление стенгазеты: «Птицы – какие они»

Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».

Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?

4. Работа воспитателя с родителям

Папка-передвижка «Зимующие птицы»

Памятка «Покормите птиц»

Консультация «Покормите птиц зимой»

Памятка «Читаем с детьми»

< >В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонова «Зимние гости»А.Яшин «Покормите птиц зимой»Тема:  «Берегите  птиц зимой»

 

Задачи:

Образовательные:

< >Расширять знания детей об условиях жизни птиц зимой.Дать понятия о жизни птиц в зимний период.Закрепить понятие зимующие птицы,Развивать мелкую моторику рук,Способствовать развитию познавательной активности, любознательностиРасширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. 

 

Воспитательные:

< >Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях 

 

Интегрирование:                                                                                                                                                                                                                                     Образовательная область «Познание»;

Образовательная область «Коммуникация»;

Образовательная область «Чтение художественной литературы».

Образовательная область «Музыка»

Образовательная область «Художественное творчество»;

Образовательная область «Здоровье»;

 

Словарная работа:

Активизация: Кормушка, корм, снегирь, ворона, воробей, синица, голубь

Обогащение: стайки, опушка,

Индивидуальная работа: с Артемом К. и Костей К. работать над развитием связной речи, индивидуальным ответам.

Демонстрационный материал: Птицы на фланелеграфе, картина «Птицы на кормушке», запись звуки природы, декорации зимнего леса, кормушка, корм для птиц, атрибуты для подвижной игры.

 

Оборудование: Магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, альбомные листы, кисти, синяя и желтая гуашь, фломастеры, салфетки.

 

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на прогулке.

Рассматривание иллюстраций птиц.

Чтение произведений: “Воробьишко” /Горький/, “Где обедал воробей” /из цикла «Детки в клетке»/, «Умная птичка» /Зощенко/.

 

Ход деятельности

Дети вместе с воспитателем рассаживаются на ковре.

Воспитатель: (читает детям стихотворение)

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Приучайте птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

 

О чем это стихотворение?

Дети: О птицах, их надо кормить.

Воспитатель: Как мы помогаем зимой птицам?

Дети: Кормим и делаем кормушки.

Воспитатель: А из чего мы делаем кормушки?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Я хочу вам напомнить, что у нас был кормушечный конкурс и многие ребята вместе с родителями сделали интересные кормушки. (воспитатель предлагает рассмотреть кормушки).

Воспитатель: Каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: Голубь, ворона, воробей, синица, снегирь

Воспитатель: Молодцы ребята много вы птиц знаете. Как одним словом можно назвать голубя, ворону, воробья, снегиря и синицу?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Ребята, а сейчас пусть наши пальчики разомнутся и полетают как птички:

Пальчиковая гимнастика.

''Десять птичек - стайка'':

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек - стайка.

Эта птичка-соловей,

Эта птичка-воробей.

Эта птичка - совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка-свиристель,

Эта птичка-коростель,

Эта птичка-скворушка,

Синенькое перышко.

Эта-зяблик, эта-стриж,

Эта -развесёлый чиж.

Ну а эта -злой орлан.

Птички, птички – по домам!

(Дети поднимают руки вверх с расставленными пальцами и вращают ими перед собой; затем загибают поочерёдно пальцы, начиная с мизинца, сначала на правой руке, затем на левой. Когда остаётся один большой палец, на слова: ''Ну а это - злой орлан! ''- поднимают большой палец к верху. А на слова: ''Птички, птички - по домам! ''- прячут пальцы в кулачки и кулачки двух рук соединяют).

Звучит музыка «Голоса птиц»

Воспитатель: Посмотрите-ка, ребята, к нам в гости прилетел воробушек.

Как вы думаете, почему?

Дети: Он голоден.

Воспитатель: Правильно. Самое страшное для птиц не холод, а голод, когда нечего кушать птицы прилетают из леса поближе к человеку. Люди – добрые, они пожалеют несчастных пташек и накормят их: кого зернышками, кого крошками, а кого и сальцем. Мы сейчас нашего гостя накормим.

Воспитатель предлагает детям пойти кормушке.

Рано утром на опушке

 Мы повесили кормушку

 Для щеглов и для синичек,

 И для всех голодных птичек.

 Не едите вы с ладошки

 Зерна, семечки и крошки.

 Прилетайте на опушку

 Угощенье ждет в кормушке.

Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная коробочка, в ней лежит угощение для воробушка, но я забыла волшебные слова. Кто поможет мне их вспомнить? Для этого нужно показать и назвать каких зимующих птиц вы знаете.

Дети по очереди выходят к картине и называют зимующих птиц.

Воспитатель: Молодцы. Волшебная коробочка открылась, и что мы сейчас сделаем?

Дети: Накормим нашего гостя.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем. Для этого вам надо найти волшебную палочку и сказать волшебные слова:

Раз, два, три (хлопают в ладоши)

На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя)

И быстро в птичку превратись.

Воспитатель: Я вижу, все взяли волшебные палочки, по моему сигналу: раз, два, три птичка в гнездышко лети! Вы все «летите» к своим гнездышкам.

(Игра повторяется 2 раза.)

Дети проходят за столы.

Воспитатель: Ребята мы сейчас нарисуем с вами птицу, а потом и ее покормим зернышками.

Показ.

Рисование.

Индивидуальная помощь.

Воспитатель: Посмотрите сколько у нас птичек, каждая птичка нашла себе зернышко Вот и подошло к концу наше занятие, вам понравилось?

Дети: Понравилось. До свидания, воробушек.

Итог:

А на прогулке не забудем покормить птиц.

Каких птиц мы покормим?...

Кого угостим сальцем?...

А кому дадим семечек, зернышек?...

 

Приметы, загадки о зимующих птицах

 

ПРИМЕТЫ

1. Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.

 2. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.

3. Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.

4. Перед метелью воробьи чирикают.

5. Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.

 6. Синицы порхают под окном – к холоду.

7. В марте птички щебечут к хорошей погоде.

8. Снегирь зимой поёт на снег, вьюгу и слякоть.

 9. Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному сбыться.

 

Загадки     

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

 С первым снегом на рябине

Он появится опять.

 (Снегирь)

 Чернокрылый,

Красногрудый

 И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

 - С первым снегом

 Тут как тут!

(Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

 Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это. (Снегири)

 Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

- Получается прыжок.

(Воробей)

 Непоседа пёстрая,

 Птица длиннохвостая,

 Птица говорливая,

 Самая болтливая.

Вещунья белобока,

 А зовут её. (Cорока)

 

Дидактические игры

 

Игра «Кто как кричит?».

 Цель: развитие слухового внимания, памяти, умения подражать крику зимующих птиц.

 Ход игры. Дети прослушивают аудиозапись с голосами зимующих птиц. Задание: угадать птицу по голосу.

Игра «Разрезные картинки».

 Цель: развитие полноты зрительного восприятия, умения планомерно и целенаправленно обследовать картинки, выделять главные признаки, складывать из частей целостное изображение.

 Ход игры. Детям предлагаются разрезные картинки с изображением зимующих птиц, необходимо собрать из них целостное изображение.

Игра «Чья тень?».

 Цель: учить соотносить изображение на картинке с реальными объектами по силуэтному и контурному изображению.

 Материал: карточки с реальным, контурным и силуэтным изображением птиц.

 Ход игры. Детям раздаются карточки с реальным изображением птиц. Задание: найти карточку с силуэтным изображением птицы.

 Игра «Мал – мала – меньше».

 Цель: учить зрительному анализу формы и величины предметов, выделять и словесно обозначать величину предметов, устанавливать взаимосвязь между предметами по величине.

 Материал: карточки с изображением птиц.

 Ход игры. Воспитатель предлагает детям выложить изображения птиц в убывающем и возрастающем порядке.

 

Игра «Найди по контуру».

 Цель: учить чтению иллюстраций, пониманию заслоненности изображения.

 Материал: зашумленные рисунки с изображением птиц.

 Ход игры. Воспитатель предлагает детям на зашумленном рисунке найти контурное изображение заданной птицы и заштриховать его.

Игра «Соедини по точкам».

 Цель: развивать зрительное восприятие и ориентировку в пространстве, стимуляция и упражнение зрительных функций.

 Материал: листы бумаги с точечным изображением птиц.

 Ход игры. Педагог предлагает детям соединить точки и получить целостное изображение птицы.

Игра «Собери птичку».

 Цель: закреплять у детей умение анализировать основные признаки предметов: форму, цвет, величину; создавать из геометрических фигур предметные изображения.

 Материал: геометрические фигуры разного цвета и размера.

 Ход игры. Воспитатель предлагает детям из геометрических фигур выложить изображение заданной птицы.

Игра «Угадай на ощупь».

 Цель: учить детей познанию окружающего мира с помощью всех органов чувств; использовать слух, осязание, обоняние там, где нельзя увидеть полностью объект; развитие зрительной памяти.

 Материал: карточки, на них наклеены кусочки кожи, ткани, меха, перо.

 Ход игры. Воспитатель предлагает детям тактильно обследовать карточку и назвать, что наклеено.

Игра «Кто дальше, кто ближе?».

 Цель: формировать зрительно – двигательные умения, учить обследовать планомерно и целенаправленно предложенные объекты, называть в процессе наблюдения близкие и дальние объекты.

 Материал: картина «Птицы на кормушке».

 Ход игры. Воспитатель совместно с детьми рассматривает картину, затем они называют изображенных на ней птиц, определяют их пространственное расположение по отношению к себе, к названному объекту.

Игра «Кто где сидит?».

 Цель: обучать ориентировке в пространстве, выделять и называть словами место расположения объекта, выделять правую и левую стороны по отношению к себе.

 Материал: картина «Птицы на кормушке».

 Ход игры. Дети рассматривают птиц на картине и определяют их место расположения, выделяя правую и левую стороны по отношению к себе.

Игра «Угадай, кого не стало?».

 Цель: развитие зрения, зрительного восприятия, зрительной памяти; формировать способы зрительного восприятия предметов окружающей действительности.

 Материал: картина «Птицы на кормушке».

 Ход игры. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на картину и запомнить место расположения птиц. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну или несколько птиц с картины. Задание: назвать, какой (или каких) птицы не стало.

Игра «Накорми птичек».

 Цель: закреплять знания детей о зимующих птицах; иметь представление о том, чем питаются птицы, как переносят зимнюю стужу, как помочь птицам перенести суровую зиму.

 Материал: зерновая смесь для птиц, гроздья калины, кусочки несоленого сала.

 Ход игры. Воспитатель совместно с детьми раскладывает в кормушки корм для птиц, затем кормушки вывешиваются на территории детского сада.

 

Подвижные и пальчиковые игры

 

Подвижная игра «Снегири».

 Вот на ветках, посмотри, 4 хлопка по бокам

 В красных майках снегири. 4 поворота головы в сторону

 Распушили перышки – «отряхиваются»

 Греются на солнышке.

 Головой вертят повороты головы

 Улететь хотят.вправо – влево

 Кыш! Кыш! Улетели! бегают и машут «крыльями».

 За метелью полетели!

Подвижная игра «Вороны»

Цель: научить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу

 Ход игры: Как под елочкой зеленой

                       Скачут весело вороны.Кар-Кар!(дети бегают по комнате, размахивая ручками, как крыльями).

                       Целый день они кричали, Спать ребятам не давали. Кар-Кар!(дети ходят по комнате)

 Только к ночи умолкают, Спят вороны отдыхают. Кар-Кар. (дети садятся на корточки, ручки под щеку - засыпают).

П/И: Птички , раз! Птички , два!

 Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету.

 Ход игры: Восп-«Сколько у птичек лапок? А глазок, крылышек?»

                              Птички, раз!(выдвигают одну ногу)

                              Скок-скок-скок!(скачут на обеих ногах)

                              Птички раз! Птички два!(поднимаем другую руку)

                              Хлоп! Хлоп! Хлоп!(хлопают в ладоши).

                              Птички открывают глаза и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.

Восп: «Все улетели»

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: научить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

 Описание: Дети становятся на скамеечки. Это воробушки на крыше. В другой стороне сидит кот, он спит. Воробушки вылетают на дорогу- говорит воспитатель, дети спрыгивают со скамеек, разлетаются в разные стороны. Просыпается кот и произносит мяу-мяу и бежит ловить воробушек. Пойманный воробушек кот отводит к себе в дом.

Подвижная игра «Птички и дождик»

 Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произнесении звуков.

 Ход игры: (педагог уточняет какая эмблема птиц у каждого.

                 «Птички летают»(дети бегут по площадки), клюют зернышки(дети присаживаются, клюют). Опять улетают. Вдруг налетел злой осенний ветер, завыл, зашумел.(В-в-в-произносит дети). Закапал частый дождик, застучал по крыше. Тук!Тук!Тук!-повторяют дети. Прячьтесь птички!А то все перышки станут мокрыми. Все птички попрятались: кто под кустик, кто под листик(дети присаживаются). Дождик прошел и опять птички полетели, веселую песенку запели, радуются. (дети имитируют голоса знакомых птиц)

Подвижная игра«Собачка и воробьи»

 Цель: закр.знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

 Ход игры: Ребенок-собачка с мягкой игрушкой, садиться в уголок).

                  Скачет, скачет воробей: Скок-поскок!(дети скачут кто как может)

                  Кличет маленьких детей: Чив-Чив!(дети повторяют)

                  Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик - Чирик!

                  Вдруг собачка прибежала, на воробьев громко залаяла(ребенок-собачка выбегает и громко лает) ав - ав.

Подвижная игра«Веселый воробей»

 Цель: учить выполнять движения по тексту игры.

 Ход игры: Воробей с березы на дорогу прыг! Больше нет мороза чик-чирик!(дети прыгают и чирикают)

 Вот журчит в канавке , быстрый ручеек(дети произносят: «Ж-ж-ж-ж!)

 И не зябнут лапки- Скок-скок!(дети прыгают)

 Высохли овражки - Прыг-Прыг!(дети прыгают)

 Вылезут букашки -Чик-чирик!(дети чирикают)

Восп. Продолжает: «Клюй, не робей! Кто это (воробей)

Физкультминутка «Снегири»            

Снегири летят, крыльями машут.

Им на месте не сидится,

Завертелись как волчок ,

Прыг - скок, прыг - скок.                                                                                                                                

Полетели пообедать,                                                                                                                                                                         

Но кругом лишь снег да снег.                                                                                                                                                                       

Хорошо, что им кормушку,                                                                                                                                   

Сделал добрый человек!

Физкультминутка «Птички.»

 Птички в гнездышках сидят

 И на улицу глядят.

 Погулять они хотят

 И тихонько все летят(Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

 Птички полетали .Крыльями махали, на деревья сели Вместе отдыхали.

Пальчиковая игра «Кормушка».

 Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимать и

 Прилетело? Мы расскажем.разжимать кулачки.

 Две синицы, воробей, На каждое название

 Шесть щеглов и голубей, птицы загибать по

 Дятел в пестрых перышках - одному пальчику.

 Всем хватило зернышек. Ритмично сжимать и

 разжимать кулачки.

Пальчиковая игра «Снегири».

 За углом для птиц новинка «Шагают» пальцами по столу.

 Там столовая «Рябинка».

 Погляди – ка, детвора, Сжимаем и разжимаем кулачки.

 Взошла красная заря.

 Снегири, скорей проснитесь Открываем клювики.

 И рябинкой угоститесь. «Клюют» пальцы в щепотке.